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《国学小名士第二季》是山东卫视推出的国学益智竞赛节目，由高伯嵩担任总导演，于2018年11月17日正式开播，延续了第一季“国学”核心主题，以“稷下学宫”为精神符号，聚焦青少年国学素养的比拼与传承。节目以战国时期齐国创办的稷下学宫为历史背景，这座曾汇聚诸子百家、推动百家争鸣的文化殿堂，成为贯穿全季的精神主线，旨在让当代青少年通过竞赛重温国学经典，传承中华优秀传统文化。参赛选手覆盖全国各年龄段，既有小学、初中、高中阶段的国学爱好者，也有高校学子与青年国学研究者，他们通过“初露锋芒”“杏坛论道”“德音孔昭”“问鼎象阙”等多轮比拼，展开诗词、经史、礼仪、民俗、书画等多元国学知识的较量。节目不仅设置个人赛，还引入团队战与情景演绎环节，比如选手需围绕《论语》“仁”的思想进行即兴演讲，或还原古代礼仪场景、演绎经典历史故事，将静态的国学知识转化为动态的沉浸式体验。此外，节目邀请郦波、马伯庸、李山等文化学者担任嘉宾，在点评中串联历史典故与文化内涵，让观众在观看竞赛的同时，感受到国学与当代生活的关联，传递“国学即生活”的理念。
《国学小名士第二季》以“青春语态”重构传统文化传播范式，在综艺创作中实现了知识、情感与价值的三重突破。从节目流程设计（替代“剧本”）来看，导演高伯嵩采用“竞技闯关+文化解码+代际对话”的三层结构，既保证了节目观赏性，又避免了国学传播的枯燥感。“诗词飞花令”环节将《诗经》《唐诗》与现代生活场景结合，如选手用“床前明月光”改编校园版“熄灯后查寝”情景剧，让经典意象自然融入青春语境；“典故剧本杀”则创新性地将《史记》“鸿门宴”“完璧归赵”等历史事件转化为沉浸式演绎，选手在角色扮演中理解“春秋无义战”的权谋智慧，展现出对历史文本的创造性转化。选手表现（替代“演技”）方面，节目摒弃“明星作秀”模式，以素人选手的真实状态为核心，00后选手林小雨用方言朗诵《楚辞》“路漫漫其修远兮”时的哽咽，16岁少年陈默在“孙子兵法·虚实篇”辩论中引用“水无常形”比喻抗疫策略，这些未经修饰的情感流露，恰恰成为节目最动人的“演技”。历史价值维度上，节目构建了“经典-当代-未来”的传播链条：通过“古籍修复师访谈”让青少年触摸《永乐大典》残卷，用AI技术复原《洛神赋图》动态场景，让千年文化遗产在数字时代焕发新生。尽管部分题目设计仍存在“记忆大于理解”的局限，如对《四库全书》具体册数的机械提问，但整体而言，节目以“年轻化表达”打破了国学的高冷壁垒，让传统文化真正成为青少年精神成长的养分，其对文化传承的探索，为同类节目提供了“知识+情感+科技”的融合范本。
‘我们背的不是文字，是祖先留给我们的人生答案。’——13岁选手林墨涵在‘经典辩论’环节的发言
‘当孩子能用‘共情’解读‘逝者如斯夫’，这才是国学真正的传承。’——文化学者康震的点评
‘从《论语》到汉服，从毛笔字到短视频，国学的生命力，永远在少年的眼睛里。’——节目主持人的串词
‘如果孔子穿越到2023年，他会如何看待‘内卷’？’——选手在‘古今对话’环节的提问
‘腹有诗书气自华，这些孩子用热爱诠释了国学的温度。’——导师蒙曼的感慨
林墨涵
演员：林墨涵
14岁苏州少女，以簪花小楷和昆曲唱词闻名。她将《琵琶行》改编为现代诗朗诵，用‘弦弦掩抑’的韵律诠释‘文化共情’，在‘经典跨界’环节提出‘如何用短视频传播《楚辞》’的思考，展现‘传统与现代’的融合智慧。其‘以热爱为笔，以经典为墨’的态度，成为节目‘文化传承年轻化’的典型代表。
那日苏
演员：那日苏
内蒙古蒙古族少年，以汉蒙双语解读《道德经》‘道法自然’。他将草原‘逐水草而居’的生活哲学与‘上善若水’结合，用马头琴演奏《诗经》旋律，其‘多元文化融合国学’的视角，彰显中华文明的包容性与生命力。
康震
演员：康震
文化学者，节目常驻评委。他以‘学术拆解+情感共鸣’的点评风格著称，既从‘音韵学’解析《楚辞》‘骚体’特征，又以‘共情式提问’引导选手理解经典背后的人文精神，其‘专业深度与温度感并存’的点评，成为节目‘历史价值传递’的关键纽带。